元旦
元旦

收获是,出校后拥有走自己选择的道路所需要的知识和技能,同别人一起工作、发现和结交朋友的才能;分辨出真、善、美事物的能力;以及在未来岁月中保持对精神充满热情的渴望。我要创办一所学校,人人都能在此学习他想要学的学科
1.立校原则:推动人文教育与实用教育的紧密结合;杜绝派性,兼容百家,保持大学与州小学体系之间的衔接,立足高等教育,发掘其精,弘扬其粹。
2.褒扬原则:勤奋。刻苦,富于牺牲精神,追求完美的个性,培养多方面的能力,以适应社会的需要。

卡罗尔在他的学校学习模式中至少界定了五个影响学生所能达到的学习程度的主要变量:

  1. 学生的毅力 b 允许学习的时间 c 教学质量 d 学生的能力倾向 e 学生的学习能力

同事中有些孩子被送进了乡间的小学,在课程上这些孩子样样都比乡下孩子学得快、成绩好。
教员们见面时总在家长面前夸奖孩子们有种,聪明。这等于说教授们的孩子智力高,对于这些恭维自然是私心窃喜,穷教授别的已经全被剥夺,但是我们还有别种人所望尘莫及的遗传,但是有一天,我在田野里看放学回来的小学生们捉蚂蚱,那些“聪明”而有种的孩子,扑来扑去,屡扑屡失,而那些乡下孩子却反应灵敏,一仆一得。
乡下孩子在教室里认字认不过教授们的孩子,和教授们的孩子在田野里捉不过乡下孩子,在意义上是相同的。

2019-01-04 1136

 

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